Diário de Bordo_ O complexo Processo da Avaliação

Começamos a Unidade Curricular de Avaliação em Contexto de eLearning a refletir sobre o processo que é avaliação e assim terminamos. A refletir as conclusões, as não conclusões, as certezas e não certezas.
A Avaliação é um processo complexo! Isso ninguém dúvida!

Personal Learning Environment_ O meu PLE

Siemens e Tittenberger (2009), dizem-nos que "Learning is like a opening a door, not filling a container".

O que será que foi aberto?

Personal Learning Environments_ Take 1

A Pedagogia do eLearning _take 2

No âmbito da Unidade Curricular Processos Pedagógicos em eLearning foi-nos proposto a elaboração de um artefacto sobre a temática - Pedagogia do eLearning no seguimento da bibliografia anotada realizada anteriormente.

Aqui fica a minha e- reflexão.
#ppl13

Processos Pedagógicos em eLearning_Bibliografia Anotada

A Pedagogia do eLearning

Autenticidade e Transparência da Rede

Debater a autenticidade e a transparência da rede trará de volta alguns dos autores já abordados nas temáticas anteriores.

Quando Baudrillard nos fala de simulacros e simulações, de vivência em hiper-realidade será possível encontrar transparência e autenticidade no ciberespaço?

Ao assumir que vivemos num conjunto de momentos ludibriados, assumimos, que somos uma espécie de camaleões. Dependendo da ocasião revelamos uma cor diferente. E se trajamos uma cor consoante a situação não será de todo possível transmitir autenticidade e transparência.

Castells diz-nos, “A ‘sociedade em rede’, tem como base o estudo das TIC (tecnologias da informação e comunicação) e como estas mexem com as relações humanas.’

É um sistema de nós interligados. E os nós são, em linguagem formal, os pontos onde a curva se intersecta a si própria. As redes são estruturas abertas que evoluem acrescentando ou removendo nós de acordo com as mudanças necessárias dos programas que conseguem atingir os objectivos de performance para a rede.”

“É um sistema de nós interligados.” (Castells, 2006) E quem somos nós? Somos capazes de nos identificar?

Neste mundo emergente, na era da globalização, a perda de identidade é uma constante. Tudo o que faz parte de nós, as crenças, os gostos, os saberes, são moldados consoante a sociedade em que vivemos. E a verdade é que neste momento vivemos numa sociedade virtual – uma cibercultura num ciberespaço.

Não quero com isto dizer que não há autenticidade e transparência de rede, até porque segundo Lévy, o mundo virtual “não se trata de modo algum de um mundo falso ou imaginário. Ao contrário, a virtualização é a dinâmica mesma do mundo comum, é aquilo através do qual compartilhamos uma realidade. Longe de circunscrever o reino da mentira, o virtual é precisamente o modo de existência de que surgem tanto a verdade como a mentira”, ou seja, há a realidade e depois há o irreal, há o autêntico e o inautêntico, a transparência e a ausência de transparência.

Dependerá sempre de mim, do meu eu, fazer uma triagem da informação que recolho do ciberespaço de forma a evitar esta falta de autenticidade e transparência.

Cada Nós verá sempre o que quiser!

Pensar a Cibercultura

No âmbito da disciplina Sociedade em Rede foi-nos pedido a análise do texto de Pierre Lévy [Cibercultura] para posterior comentário sobre noção de Cibercultura, tal como defendida por Lévy, incluindo três exemplos significativos.